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苏锐轻轻地皱了皱眉。

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在苏锐开口道别之后，在场每一个人的心情都在激荡着，根本无法平

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　　（二）学术功底扎实，学术水平高，学风严谨，一般应具有高级专业技术职务。熟悉高等教育教学实际，了解人才培养规律。了解教材编写工作，文字表达能力强。有丰富的教学、科研经验，新兴学科、紧缺专业可适当放宽要求。